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幼児教育における「主体的・対話的で深い学び」を実現する造形表現
https://shokei.repo.nii.ac.jp/records/468
https://shokei.repo.nii.ac.jp/records/468ef55f9db-7150-41e6-8536-1aaf24bf3d8b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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085-094 (561.0 kB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2020-03-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 幼児教育における「主体的・対話的で深い学び」を実現する造形表現 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Formative expression aimed for realizing "self-directed, interactive, and deep learning" on preschool education | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幼児教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 造形表現 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アクティブ・ラーニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 主体的・対話的で深い学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 新幼稚園教育要領 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | ヨウジ キョウイク ニオケル シュタイテキ タイワテキ デ フカイ マナビ オ ジツゲンスル ゾウケイ ヒョウゲン | |||||
| 著者 |
相馬, 亮
× 相馬, 亮× Soma, Ryo |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 尚絅学院大学子ども学科 | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 2017年3月に文部科学省より告示された新幼稚園教育要領においては、幼児教育でもアクティブ・ラーニング、すなわち「主体的・対話的で深い学び」の基礎を培うことが求められている。本研究では幼児教育における造形表現において、三つの学びとは何かについて明らかにし、その考察の中で浮上してきた危惧すべき問題点を指摘した。今後は、本研究で明らかにした視点を基に、幼稚園現場にて「主体的・対話的で深い学び」を実現させる造形表現を実施することが課題である。 | |||||
| 書誌情報 |
尚絅総研論集 号 1, p. 85-94, 発行日 2018-01-31 |
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